Ну, про "гладко было на бумаге" разговор вообще отдельный. Я говорил именно об идее, которая за всем этим стояла. А так - по пунктам: естествознание - замечательно, но у нас не было естествознания, были отдельно биология, география, физика, химия и астрономия. Причем у нас было еще ничего - в современные учебники биологии понапхали кучу специальных сведений, которые дети не доносят даже до экзамена. И скорее всего, никакого естествознания и дальше не будет, судя по героическим битвам нашей интеллигенции за возвращение в школы астрономии. Русский "для того, чтобы тебя понимали" не работает нифига вообще. Единственный полезный выхлоп уроков рус.яз. - зубрежка правил, которые иногда помогают вспомнить, ставить или не ставить тут запятую. Музыка-рисование - это круто работало для молодых людей четырнадцати-шестнадцати лет, которые уже многое знали и умели благодаря домашнему воспитанию. Обучить этому в массовой школе с нуля кучу детей уровнем от "на слух отличает Моцарта от Баха" до "музыку слышал только на "Радио Шансон" - задача безнадежная.