Так это и есть похороны концепции гармоничного развития. Нет никакого смысла гармонично развивать личность - есть смысл использовать наиболее эффективное. Безусловно один час физкультуры в неделю может быть эффективнее 21 часа математики. Но из-за школы огромная часть времени ребенка уже равномерно распределена по куче самых разных предметов. Дополнительная физ-ра интересна только если в школе ей учить не умеют. Так-то активности должно хватать.