(no subject)

Читая «Сталки» Киплинга, наткнулся на упоминание о том, что Аркадий Стругацкий очень эту книгу любил, и вроде бы даже перевел, только перевод потерялся (что весьма жаль). Ну, любил и любил; и только сейчас, внезапно, когда я и думал-то совсем о другом, в голове щелкнуло и совместилось.

В «Сталки» есть глава, где школьный капеллан, человек, которого мальчишки очень любят и доверяют ему, натравливает старшеклассников, с которыми он дружит, на других старшеклассников, которые повадились травить одного из младших детей. После чего те, другие, нехорошие старшеклассники, делаются тише воды ниже травы, ходят по стеночке и только что в штаны не писаются. Впрочем, им это только на пользу. В целом, глава весьма неприятная, пожалуй, самая гадкая глава во всей книге, хотя у тех, кто сам бывал жертвой школьной травли, она может вызвать злорадное удовлетворение – не менее, впрочем, гадкое на вкус. А когда мальчишки потом удивляются, что он, оказывается, знал, кто именно травит младшеклассника (изначально он просил только «узнать, кто его обижает, и разобраться с этим»), «падре» замечает, что, пусти он сам в ход хотя бы половину тех воспитательных мер, которые применили мальчишки, он бы уже прохлаждался в Бидфордской тюрьме.

Ничего не напоминает? ( Read more... )

Юмор как оплот Нормы

Практически все, что я знаю о компьютерах и технике вообще (а знаю я не так уж мало для рукожопого гуманитария, не собравшего ни одного системного блока), я знаю из сайтов и рассылок, посвященных… нет, не технике (техникой я не особенно интересуюсь), а юмору. ( Read more... )

Это навело меня на мысли о дидактической роли юмора вообще. Об этом редко задумываются, потому что все, что связано с обучением и воспитанием, представляется особенно сухим и серьезным, а что может быть несерьезнее юмора? В лучшем случае, серьезный и скучный учебник снабдят забавной картинкой, вроде красивого цветочка на сером детсадовском шкапчике. А между тем юмор сам по себе глубоко дидактичен, и дидактичность эта неотделима от самой сути комического. Потому что любой юмор строится на понятии Нормы. Нормы и ее нарушения. Норма – это та печка, от которой пляшет любая шутка. Для того, чтобы создать впечатление комического, необходимо нарушить Норму, а для этого сама Норма должна быть тверда, как скала. ( Read more... )

Конечно, я не задумывался над этим, когда в десять-двенадцать лет читал газеты, начиная с фельетонов и «странички юмора», и предпочитал газете «Правда» - и даже «Пионерская правда», - журнал «Крокодил». Но, конечно, для ребенка фельетоны и шутки были не только интереснее, но и поучительнее нудных передовиц. В передовицах рассказывалось либо о действительном, либо о желаемом, выдаваемом за действительное. Фельетоны же рассказывали о Должном - и Недолжном, Существующем на Самом Деле. Это напряжение в разрыве между Должным и Сущим как раз, собственно, и именуется «комическим».