(no subject)

Читал "Пластичность мозга" Дойджа (кстати, большое спасибо тому, кто мне ее рекомендовал - не помню, кто это был: книжка с полгода валялась на смартфоне, ждала своего часа).

Параллельно помогал знакомому переводить в историческом труде цитаты со старофранцузского (в оригинале, разумеется, цитаты даны без перевода, еще чего захотели! Вы что, по-старофранцузски не понимаете?)

На стыке двух этих фактов родилась безумная идея.

Школьников более или менее сознательного возраста (скажем, лет в одиннадцать-тринадцать) на уроках литературы, или на уроках истории, или на тех и на других, надо периодически заставлять (см. апдейт) читать древние тексты и источники в оригинале. Без словаря. "Слово о полку Игореве", "Повесть временных лет", "Житие протопопа Аввакума"... Не на оценку, просто так. А и пофиг, что "ничего не поймут". Тридцать процентов поймут - уже хорошо, общую мысль уловили, значит; семьдесят процентов поймут - уже молодцы ваще. Задача не чтобы поняли, а чтобы сломать вот этот барьер дурацкий и внушить мысль, что если ты языка не учил, это не значит, что ты его не понимаешь. Чтобы не было всей вот этой херни: ой, я у Пушкина три слова встретила незнакомых, Пушкин устарел, я его не понимаю! Ой, тут книжка со старой орфографией, я ее читать не могу! Ой, я филолог со специальностью "французский язык", я старофранцузского не понимаю, яжеегонеучила! Ой, в церкви Евангелие читают на непонятном языке! Ой, там по-украински/по-польски написано, я ни слова не понимаю! Вот чтобы всего этого не было.

Хотя для начала придется этот барьер у учителей ломать. Потому что в педвузах, кажется, его городят особенно капитально.

UPD: Я смотрю, основным камнем преткновения для многих стало слово "заставлять". Я, на самом деле, неудачно выразился. Не "заставлять". Давать возможность. Ставить в ситуацию, когда это доступно и может оказаться интересным. Так лучше?

(no subject)

К этому: http://kot-kam.livejournal.com/1572176.html

Из комментов:

>> читать древние тексты и источники в оригинале. Без словаря.

> Ложные друзья переводчика всем этим гипотетическим (я надеюсь) мученикам в помощь.
> Совершенно бесполезное и притом мучительное занятие.

> О, сколько граблей чудных лежит на этой дороге... И ложные друзья переводчика, и смена значения слов за века развития языка, и даже хроническая
> подлянка французского языка для англоговорящих - слово, написанное точно так же как в английском, имеет совершенно другое значение.

Вопрос к тем, кто так считает. На западе вообще принято включать в текст куски на языках, которых часть аудитории заведомо не знает. Например, в современной детской книжке запросто может встретиться пара слов (а то и пара фраз) на испанском или на французском. Да в том же "Гарри Поттере":

‘Où est Madame Maxime? Nous l’avons perdue –’ (кстати, только сейчас дошло, что этой фразой впервые вводится персонаж, который много фигурирует в книге начиная с середины. Это ничего не значит, просто факт).

Разумеется, эти фразы никогда не переводятся. Иногда они поясняются прямо в тексте, но обычно нет. Что, все в школе французский учат? Точно-точно? А если кто нет? Или вот, скажем, книга, которую переводит мой знакомый - конца позапрошлого века: ну ладно, положим, латынь, французский и немецкий целевая аудитория знала по умолчанию, но в тексте россыпь цитат из средневековых французских текстов. Французский же все знают, а дальше - ну, сами догадаетесь, не маленькие.

Так вот, как вы считаете: это вообще дурная практика? Зря они так делают? Что именно теряет читатель, не сумевший разобрать цитату на французском или неправильно ее понявший из-за ложных друзей переводчика?

(no subject)

У нас как-то по умолчанию недоверие правительству приравнивается к свержению существующего строя. Причем не только сторонниками правительства (им простительно), но и самими не доверяющими. Правительство жулики и воры = долой полицейское государство! Иначе же и быть не может?

Ха! Общее место американской (и не только) литературы - «Не Доверяй Правительству». То есть это настолько само собой разумеется, что даже не обсуждается. ( Read more... )

Про барьеры

А вот интересно, какие еще ментальные барьеры, кроме языкового, создает школьное обучение, которые не помешало бы убрать?

Я знаю наверняка, что существует точно такой же барьер в математике. У меня лично на пути ко всему, что связано с вычислениями, стоит такая же глухая стена, как у многих из вас - на тему "Я этого языка не учил(а), я не понимаю ни слова!" Точнее говоря, любая формула сложнее той, которую я могу вот прям навскидку посчитать в уме, вгоняет меня в ступор, и я предпочту не читать дальше и/или поверить на слово, чем провести необходимые вычисления самостоятельно. Это тем более больно и обидно, что в современной лингвистике как раз очень многое завязано на формулы и расчеты.

А какие еще барьеры бывают? Как выглядят барьеры человека, ушибленного школьной биологией? Физикой? Химией?

(no subject)

Очередная пря о мячике.



Человек несведущий мог бы предположить, что мячик достанется лабрадору.

( Read more... )

Но вообще компания уже потихоньку распадается. Сеттер Тим, например, до осени уехал на дачу. Думаю, что и не он один. К осени вернутся повзрослевшие, закобелевшие, и как оно там дальше будет, пока неизвестно.

Наступление весны

Я наконец-то нашел на радиополе мать-и-мачеху.



А то просто как-то даже и неудобно было: живем практически рядом с лесом, а мать-и-мачехи не видим (в прошлом году я ее так и не встречал).

( Read more... )