kot_kam | Гармоничное развитие

Зацепился сейчас на фейсбуке за разговор, который мало-помалу снова скатился в разговор о воспитании. И случайно вышел на полезную для меня мысль. Многие концепции воспитания - и в том числе советская школа, - базировались на идее "гармоничного развития". Ну, знаете, в человеке все должно быть прекрасно, и ты ды. Из этого вытекало то, что основной упор в воспитании конкретного индивида делался не столько на развитие того, к чему у него способности (хотя и на это тоже), сколько на "подтягивание" того, что ему не дается. Как сказала

peggy_s, "вот тебе пятерка, а вот, чтобы не зазнавался, напоминание о том, что по физкультуре тройка". Не "молодец, потому что пятерка по литературе", а "ну как же так, а почему по физкультуре тройка?" (понятное дело, что в жизни были "важные предметы" и "неважные", и круглым отличникам пятерку по физре или рисованию уж как-нибудь, да натягивали, но речь не о жизни, а именно о концепции гармоничного развития).

gimli_m на это возразил, что, мол, "тренировать надо то, что получается хорошо. То, что получается плохо надо компенсировать". Из чего я сделал вывод, что человек не понимает самой сути концепции.

Имхо, дело в том, что сама концепция "гармоничного развития" берет начало в той эпохе, когда воспитание выращивало прежде всего достойного гражданина. В первую очередь - хорошего солдата, во вторую - добросовестного крепкого труженика. Хорошему солдату не надо быть гением, выделяющимся в чем-то одном; хорошему солдату надо просто соответствовать нормам, но зато всем нормам. Да, нормы рассчитаны как раз на "средние возможности тренированного человека". Это обсуждалось эксплицитно и подчеркивалось неоднократно. Данная школа педагогики не предусматривает концепции того, что все люди разные (ну, за исключением деления на мальчиков и девочек, и то не во всех случаях) и, соответственно, не предусматривает необходимости что-то там "компенсировать". Ты же не инвалид, верно? Значит, если что-то плохо получается, ты просто не стараешься, мало занимался, мало тренировался. Надо работать над собой. Иначе ты подведешь товарищей и Родину в том самом месте, где у тебя слабина. ГТО как расшифровывается, помните? Вот если сдал, то готов к труду и обороне. Качественный гражданин. Не сдал - некачественный. И преподавание всех прочих предметов исходило (и, кстати, продолжает исходить) примерно из того же, хотя на физкультуре это было очевиднее. А вот это все про "компенсировать" - это из другого мира. Не нашего.

Flat | Top-Level Comments Only

На: "хотя бы раз в неделю в бассейн и в театральную студию" маленькая поправка не по существу - С лошадью реально. С ребенком на практике с секциями: театральной, бассейном, - малореально.

За лошадь хозяин может решить, что она будет чем-то заниматься один раз в неделю. Детские секции рассчитаны на посещение два (спортивные - обычно три) раза в неделю. У тренера свой интерес. У ребенка своя эмоциональность, отличная от родителя, что называется, свою голову не приставишь... То есть, приставишь, конечно, но не сразу и не полюбоиу поводу. Ребенок не будет с легким сердцем пропускать через два раза на третий, если только мы не растим из него совсем противоложного от приличий и от эмоций человека. Даже гибкая система оплаты и договоренность с тренером тут ничего не меняют: девочка на рецепции, мама друга тоже формулирует вопросы, а ребенок до определенного возраста прислушивается к мнению всех взрослых, у которых есть о нем мнение.

Дешевых оздоровительных секций нет. Есть дешевые спортивные секции.

Другими словами то же самое: я обалдела, увидев, как носятся со взрослыми платежеспособными мужиками, которые сами для себя решают, ходить на тренировку или не ходить, тренеры в фитнес-клубе. И от того, насколько отношение к лошадям бережнее отношения к детям (ну, там, тренировки у лошадей бывают в одно и то же время) -- тоже обалдела.

Ну не знаю... Мы ходим так в секцию. Тренер попытался мне сообщить про "данные" и "будем делать чемпиона", я ему ответила, что "не будем бежать впереди паровоза" и обозначила, что занятия три раза в неделю ребенку не укладываются в график, и он будет ходить один-два раза. Ну и ходит. Пока не вижу проблем ни у ребенка, ни у тренера, ни у сверстников.
Вот что сейчас с дешевыми оздоровительными секциями - не знаю, пока была жива "Зеленая ветка", проблем особых не было, но на направление спустили очередных "эффективных менеджеров"... Но в общем-то по временным и денежным затратам просто купить две пары лыж и великов и самостоятельно оздоравливаться с ребенком в парке ничуть не накладнее. Тот же час вместе покатались, только минус время на дорогу до секции. На сэкономленные деньги в веревочный парк сходили. ))) А какие сейчас просто детские площадки есть! А-а-а! Блин! Никаких секций не надо.
По большому счету, чтобы подтянуть ОФП вообще секции необязательны.

Тренер попытался мне сообщить про "данные" и "будем делать чемпиона", я ему ответила, что "не будем бежать впереди паровоза" -- эээ... руководителю хора/драмкружка Вы бы решились сказать, что приходите попеть/поиграть, а в воскресенье выступать не придете?

Мне кажется, что Вы ту же ситуацию обрисовали, что и я. Немножечко откреститься от тренера и эффективных менеджеров. (И от родной бабушки своего ребенка, которой по радио сказали, что "один кружок бесплатно.") Если, сверх того, вождение в секцию по расписанию, прохождение гардероба и раздевалки и перерасчет за пропуски остаются слишком вязкими занятиями, то проще купить инвентарь - и в парк, или на интересную детскую площадку на такси поездить. Аналогично, плавать можно научиться летом на отдыхе, а не в группе по обучению плаванию, тоже ведь, не научиться, а научить. Научить самой - благодарное занятие.

Но основной пост на тему взгляда в прошлое: кто и что для гармоничного развития наших детей так негармонично задумал, я на эту тему и высказалась.

Возможно, тут некий момент недопонимания все-таки есть. По-моему, это и есть гармоничное развитие. То есть, если ребенок у нас неспортивный, неуклюжий или еще какой, мы не забиваем на это, не говорим "плюнь, зато ты ракеты будешь делать, а Енисей и область балета оставь тем, кому на ракеты ума не хватает" (это я шучу, есличо). Но в любом случае, мы не предлагаем забить, а покупаем лыжи. А концепция предполагала, что родителям может быть не до лыж. Но она не ставит планку сверху ("не высовываться!"), не требует одинакового уровня по всем направлениям (первый разряд по легкой атлетике - и поедешь на математическую олимпиаду, а до разряда и не мечтай!), она ставит планку снизу: не проваливайся под плинтус. И да, если у тебя все зашибись с математикой, а на истории ты недавно заявил, что на Мамаевом кургане - памятник героям борьбы с татаро-монгольским игом, надо бы приналечь на историю, а не забить на нее, потому что математика у тебя идет лучше, и черт с ней, с историей, будем развивать сильные стороны. Вот мне казалось, что гармоничное развитие - об этом и больше ни о чем.

> Дешевых оздоровительных секций нет. Есть дешевые спортивные секции.

Это как раз проблема. И отклонение от концепции гармоничного развития. И то, что интерес тренера не просто позаниматься с детьми, а ещё и конкурс выиграть - это некоторое искажение целеполагания.

Гармоничное развитие

no subject

no subject

no subject

no subject

no subject