Воспитание красоты
Nov. 23rd, 2018 04:49 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kot_kamК этому https://kot-kam.livejournal.com/2364808.html и этому https://kot-kam.livejournal.com/2365090.html постам, но уже окончательно не про поэтов, а к комменту ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
dreamer_m:
Взрослые, называя "красивым" не то, что считает ребёнок, а то, что считают сами, делают совсем другое: подталкивают его испытывать эмоции "как у взрослого" вместо своих и называют, с чем ему эти эмоции положено связывать культурным шаблоном. Это работает, даёт искусственную связку, ложащуюся поперёк естественной. Ну, и учит много-много трындеть про эстетику, не испытывая при этом никаких особых эстетических чувств.
Посадила она мне ежа под череп. Потому что мне казалось, что она права, и в то же время неправа. Думал я, думал, и наконец додумался до одной простой мысли. Эстетику как науку я никогда не изучал, поэтому вполне допускаю, что мысль либо банальная, либо я, наоборот, чего-то не понимаю, но тем не менее.
Эстетическое воспитание (не в том смысле, что под этим понимают в педагогике, а то, что любой родитель делает с любым ребенком) в основе своей вообще не имеет отношения к чувствам, к эмоциям как таковым. Его целью является именно навязать человеку существующий социальный шаблон. Что мы в нашем обществе считаем красивым - и, не менее важно, что мы в нашем обществе красивым не считаем.
И это не плохо. Напротив, это очень важная социальная функция (я потом скажу, какая именно). То есть точно так же, как из детского смутного лепета, из всех этих "а-ба-ба-ма-ма-ва-ва", под влиянием общения со старшими образуется членораздельная речь, точно так же из детских эстетических впечатлений, из восхищения красивым камушком, стекляшкой, клочком мишуры или сосной на закате, в конце концов образуется представление о красоте, общее с представлением прочих членов социума. Потому что "ма-ма" - слово, а "ва-ва" - не слово, сосна на закате "действительно красива", а блестящая в лучах заходящего солнца какашка - "фу, бяка!" Ребенок этого не знает, ему об этом говорят старшие. И, повторю, это очень важно.
dreamer_m: Взрослые, называя "красивым" не то, что считает ребёнок, а то, что считают сами, делают совсем другое: подталкивают его испытывать эмоции "как у взрослого" вместо своих и называют, с чем ему эти эмоции положено связывать культурным шаблоном. Это работает, даёт искусственную связку, ложащуюся поперёк естественной. Ну, и учит много-много трындеть про эстетику, не испытывая при этом никаких особых эстетических чувств.
Посадила она мне ежа под череп. Потому что мне казалось, что она права, и в то же время неправа. Думал я, думал, и наконец додумался до одной простой мысли. Эстетику как науку я никогда не изучал, поэтому вполне допускаю, что мысль либо банальная, либо я, наоборот, чего-то не понимаю, но тем не менее.
Эстетическое воспитание (не в том смысле, что под этим понимают в педагогике, а то, что любой родитель делает с любым ребенком) в основе своей вообще не имеет отношения к чувствам, к эмоциям как таковым. Его целью является именно навязать человеку существующий социальный шаблон. Что мы в нашем обществе считаем красивым - и, не менее важно, что мы в нашем обществе красивым не считаем.
И это не плохо. Напротив, это очень важная социальная функция (я потом скажу, какая именно). То есть точно так же, как из детского смутного лепета, из всех этих "а-ба-ба-ма-ма-ва-ва", под влиянием общения со старшими образуется членораздельная речь, точно так же из детских эстетических впечатлений, из восхищения красивым камушком, стекляшкой, клочком мишуры или сосной на закате, в конце концов образуется представление о красоте, общее с представлением прочих членов социума. Потому что "ма-ма" - слово, а "ва-ва" - не слово, сосна на закате "действительно красива", а блестящая в лучах заходящего солнца какашка - "фу, бяка!" Ребенок этого не знает, ему об этом говорят старшие. И, повторю, это очень важно.
