Преподавательское

[kot_kam]

У меня за спиной товарищ преподаватель принимает зачет по английскому. Заодно по ходу дела поясняет студентам требования к разным видам "эссе". "Личное мнение" должно включать в себя: утверждение, аргумент за, еще один аргумент за, аргумент против, обсуждение аргументов. Черт возьми, если бы все сетевые комментаторы придерживались этих требований, сетевые дискуссии были бы намного спокойнее и плодотворнее!

* * *
А хороший все-таки преподаватель. Вот я слышу, как студент ему жалуется на другого преподавателя (прямо на зачете!) А он спокойно и взвешенно студенту объясняет, почему этот преподаватель не так плох, как ему кажется, и что он потеряет и что выиграет, перейдя к другому преподу по тому же предмету. Причем когда я ему потом об этом сказал, товарищ преподаватель удивился: а что такого? Всегда же студенты на преподов жалуются. Ага, конечно. Их коллегам. На зачете. Угу.

Comments

[vladimir000]

А уж если бы сетевые дискуссии шли по правилам средневековых диспутов (для начала, необходимо изложить позицию своего оппонента таким образом, что тот согласился что она изложена правильно) ...

[nasse.livejournal.com]

А из чего изобретать аргумент против? Если это "личное мнение"?

[ikadell.livejournal.com]

Хороший расклад, если времени достаточно. Потому что если нет, то разбивка выглядит как: мнение, моё за, их против пополам с почему это неверно по-параграфно, мнение.

[ikadell.livejournal.com]

Ты ещё не забывай, что есть такой риторический приём:
- Ты (полезная тебе информация)
- Оппонент (вопрос, правдивый ответ на который - вредная тебе информация)
- Ты (повтор полезной информации не имеющей отношения к вопросу)

Pound the law. If you have none, pound the facts. If you have none, pound the table.

[right-to-cry.livejournal.com]

Ну на зачете времени нет, а просто на парах — да, жалуются, почему нет?