(no subject)

К этому: http://kot-kam.livejournal.com/1391423.html - в чем проблема с тем, что Тора называют «высоким». В том, что он так не один раз назван (если бы!). Он появляется как a tall man, и затем это слово используется в качестве «постоянного эпитета»: он на протяжении примерно полутора страниц именуется «высоким» много раз подряд. При том, что еще, например, упомянуто о том, что он рыжий - но «рыжим» его не называют, очевидно, потому, что он при этом беседует с Люком, а Люк тоже «рыжий», и это именно его постоянная характеристика; более того, рыжие волосы Тора при первом его появлении описаны как «рыжевато-русые» (red-fair), очевидно, чтобы избежать путаницы. То есть слово «высокий» становится практически «именем», а меня это, по понятным причинам, не устраивает. Детки, конечно, «Старшую Эдду» не читали, но я хочу иметь возможность дать ссылку на «Речи Высокого», и чтобы никто не подумал, будто это Тор.

* * *

Еще одна скромная радость переводчика: recreation ground. В самом начале книги главный герой идет туда гулять и искать себе компанию ровесников. Я, не подумав, перевел это как «детская площадка» (и такой перевод вполне уместен, в принципе). Дальше выяснилось, что мальчишки играют там в крикет - а в крикет они играют вполне серьезно, а крикет такая игра, она, в общем, места требует. Ладно, написал «спортплощадка», едем дальше. А дальше выясняется, что у этой recreation ground есть, оказывается, ворота и парковка (!), и что там, помимо пацанов, играющих в крикет, одновременно с ними тусуются еще взрослые, гоняющие в футбол, и официальная крикетная команда. То есть это никакая не «спортплощадка», а полноценный городской стадион.

Ну да, и идет он туда за три мили, на минуточку, то есть, считай, за пять километров без малого. Бешеному британцу семь верст не крюк. Хотя, возможно, это должно говорить о том, как ему скучно и одиноко, что он такие концы каждый день отмахивает.

(no subject)

Некоторые суки любят подчеркнуто игнорировать знакомых кобелей, но только если кобели их видят. Если вдруг кобель ее почему-то не замечает, она подходит поближе этакой специальной гарцующей походкой - видимо, чтоб сподручней было его игнорировать.

Притом сексуальности в этом нет или очень мало: сука не в течке, и если кобеля она «как женщина» еще интересует, то он ее «как мужчина» - нисколько. А иногда и стерилизованные суки себя ведут точно так же. Это все не столько про сексуальность в чистом виде, сколько про социализацию: обменяться приветствиями, поддержать знакомство и разбежаться. Но с другой сукой она бы себя так вести не стала.

То есть даже у собак (и у лошадей) гендер не сводится к сексу и не исчерпывается им.

Кстати, вот еще ни разу в жизни не наблюдал своими глазами, чтобы сука нарочно стравливала кобелей. Ни у бродячих, ни у домашних. А распространенная, говорят, ситуация. Глюк говорит, что пару раз такое видел, и что этим, как правило, занимаются суки, у которых явно с головой не все в порядке. У нас на районе все же как-то так сложилось, что все собаки более или менее вменяемые. Тьфу-тьфу, чтоб не сглазить.

(no subject)

Еще к вопросу про «логику и ум» - напоминаю, мы обсуждали тот факт, что 40-50 процентов школьных учителей не в состоянии решить стандартную задачку на формальную логику. Я там писал: «Зато, между прочим, когда у вас на уроке ребенок ведет себя безобразно, вас это поставит в тупик: потому что с формальной логикой тут делать нечего, слишком мало данных, слишком много неизвестных. Тут нужно нестандартное решение, основанное на интуиции. А они эту задачу решают одной левой, не отвлекаясь от изложения нового материала. Потому что потому».

Меня там еще просили на примере пояснить, о чем речь. У меня тогда руки не дошли ответить, а вот сегодня я полез в свои старые посты и мимоходом наткнулся на пост, который как раз именно что пример работы такого педагога. Напоминаю, речь шла о стандартной школьной ситуации, когда кто-то из детей напакостил, и непонятно, кто, и что с этим делать. Более или менее стандартное поведение учителей в такой ситуации (обсуждавшееся в посте по ссылке: http://kot-kam.livejournal.com/509796.html) - оставить весь коллектив после уроков, наорать, потребовать выдать того, кто это сделал, столкнуться с молчаливым сопротивлением, ничего не добиться, распустить всех по домам. А вот пример... мнэ-э... нестандартных решений:

- Собрать весь класс и сказать, что домой никто не пойдет, пока не признаются, кто это сделал? Не, такого я никогда не делала. Тем более если класс дружный… Ни за что не признаются, далее по ссылке.

Вот, так работает учитель, как говорится, от Бога. ( Read more... )

Балконное цветоводство

Ну, в целом могу сказать, что добился искомого. Вот примерно так это и должно было выглядеть:


( Read more... )

Цикорий

Сразу на входе на поляну растут две здоровенных купы цикория. Поэтому, когда выходишь на поле, кажется, что вся поляна заросла цикорием. Хотя на самом деле его там не так уж много - вот ровно эти две купы, это и есть весь цикорий, что там растет. Но впечатление!..


( Read more... )