(no subject)

[kot_kam]

К предыдущему: на самом деле, есть гипотеза, что весь наш огромный мозг, весь вот этот мощный интеллект возник не для чего иного, как для взаимодействия и коммуникации с себе подобными. То есть вот эти способности, позволяющие нам просчитывать сложнейшие взаимосвязи, изначально предназначены именно для того, чтобы... да, просчитать, какой лайк поставить. И нет, это отнюдь не просто и не само собой разумеется, это по умолчанию требует всех вычислительных мощностей, которые у тебя есть (Франс де Вааль описывает, как это выглядит у шимпанзе - там такие многоходовочки выстраиваются...)

И естественно, если ты с детства этому не учился, а все свои интеллектуальные способности тратил на что-нибудь другое, с твоей точки зрения куда более нужное и интересное, чем то, как задружиться с самой популярной девочкой/самым влиятельным мальчиком в классе (а у нас в классе был самый влиятельный мальчик, да?), у тебя с этим будут проблемы. То есть, может, даже и не в нейротипичности и нейроотличности дело: просто ты этого не умеешь, потому что и не тренировался никогда. Ты вместо этого учил языки или там участвовал в олимпиадах по математике.

Comments

[zver-mangust.livejournal.com]

Тут еще вопрос в том, почему одни начинают играть в эти игры в детстве легко и непринужденно, а другие нет. Потому что среди олимпиадников встречаются и те, и те.

[strannik1.livejournal.com]

Неустойчивое равновесие. Кому "эти игры" сразу не зашли, начинают развиваться в другие направления. А Цивилизация это позволяет.

[zver-mangust.livejournal.com]

Не снимает вопроса. почему одним заходит, а другим нет :)

[buddha239.livejournal.com]

А почему не все футбол любят?:)

[strannik1.livejournal.com]

Начальные флуктуации.

[zver-mangust.livejournal.com]

Уже смешно)

[aywen.livejournal.com]

Если у ребёнка что-то получается, он продолжает это делать. Если не получается — бросает. Первое получается-не получается может быть случайностью, или определяться какими-то базовыми способностями, типа человек с хорошим слухом лучше различает интонации.

[grey-horse.livejournal.com]

Мой ответ — нестыковка на уровне основ. Я стихийный мистик, и как-то изначально чувствовал, что в советской атеистической школе не приживусь. Есть несогласие по некоторым базовым вопросам, непреодолимое никакими навыками. А если так, зачем их развивать?

[hansrudel.livejournal.com]

Скорее даже врождённое отторжение, чем (осознанное) несогласие. Сознание потом подгоняет обоснуй.

[grey-horse.livejournal.com]

Когда я обнаружил, что могу успешно гадать на удаленке, социализация внезапно стала намного интереснее.

[hansrudel.livejournal.com]

Комфортная соц-зона.

[peggy-s.livejournal.com]

ИМХО отчасти играет роль среда. В смысле, есть ли что-то еще, куда можно эти ресурсы психики приложить и есть ли что-то, что заставляет их прикладывать именно к выстраиванию отношений. Скажем, в моем детстве было можно сидеть дома и читать книжки, а не играть с другими детьми на улице. А если бы не было такой возможности — я бы, возможно, гораздо активнее училась всякой социальной коммуникации.
Это с одной стороны. С другой — можно было не особо учиться выстраивать отношения с другими детьми, от этого ничего особо не зависело, пока ты можешь выполнять озвученный взрослыми набор правил. Потому что общалась с другими я в детском саду/школе, от того что я не гуляю с детьми во дворе ничего особенно не менялось.
Поэтому навыки общения у меня есть выборочно. Деловое общение я умею хорошо, а всякое ранговое — очень плохо.

[strannik1.livejournal.com]

Так вроде это уже не "гипотеза", а канон практически.

[buddha239.livejournal.com]

Сегодня, может, и канон — а потом могут и в ереси записать.:)

[fivetimesdead.livejournal.com]

Ну так, наука тем и отличается от веры ;)

[buddha239.livejournal.com]

Ну, наука разная бывает.:) На данный конкретный вопрос, мне кажется, трудно ответить достоверно — вот и меняют одну гипотезу на другую.

[nasse.livejournal.com]

Таки в этой области бывает и одаренность, и бездарность.
Я, например, бездарна.

[hansrudel.livejournal.com]

Для эффективной коммуникации.

—Что мамонт?

— Десять.

— Что десять?

— А что мамонт?

[zinal.livejournal.com]

Я где-то читал, что очень значительная часть мозга обеспечивает совершенно конкретную функцию: цветное объёмное зрение.

[ald1976.livejournal.com]

"Уметь общаться" можно на разных качественных уровнях. И только виртуозы этого дела могут извлечь из данного умения какие-то гарантированные плюшки.

Второй полюс — абсолютное неумение общаться. Это уже из области психиатрии, так что мало учить языки или заниматься математикой, надо еще и крышей поехать, чтобы абсолютно не уметь общаться.

А все, что между полюсов, это посредственные умения, которые есть почти у всех и никаких конкурентных преимуществ не дают. Также эти посредственные умения не становятся виртуозными, если бросить все свои детские усилия на их прокачку. Поэтому можно спокойно заниматься тем, что нравится.