(no subject)
Jan. 31st, 2011 12:44 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
kot_kamЯ вот тут задумался: а чему, вообще, имеет смысл учить ребенка (подростка, юношу) в современном мире? Потому что все, кто говорит о школе и образовании вообще, говорят так, будто задача образования – вырастить Человека, Всесторонне и Гармонично Развитую Личность и прочее бла-бла-бла. На самом же деле, вырастить Человека и бла-бла-бла – задача родителей (например, дать понятие об общечеловеческих ценностях, внушить патриотизм, воспитать христианином/свободно мыслящим человеком, приучить читать хорошие книги и прочие ай-люли), задача образования – подготовить человека к тому, чтобы он смог себе сам зарабатывать на хлеб с маслом (хлеб с икрой, машину, квартиру, отдых на Багамах). Так вот, чему его следует учить, чтобы он мог заработать на хлеб с икрой и отдых на Багамах?
Пункт первый – ремесло. Набор навыков, требующий особых талантов и/или длительного обучения, нечто, чему не может выучиться любая домохозяйка на интенсивных трехнедельных курсах. Ремеслом может быть что угодно. Владение языком и навыки перевода (лучше синхронного) – ремесло. Стоматолог – ремесло. Художник (не картинки в фотошопе ляпать, а ручками нарисовать нечто вразумительное, что потом можно довести и в фотошопе). Ветеринар. Главное, чтобы ремесло было востребованным и с гарантией осталось таковым и впредь. И тогда у человека всегда будет верный кусок хлеба. Всегда будут любимые собачки, которых надо лечить (а если жизнь повернется так сурово, что станет не до любимых собачек, появятся жизненно необходимые коровки и лошадки), зубы у людей будут болеть всегда (если не брать в расчет туманное фантастическое будущее), с иностранцами всегда надо будет договариваться, и не на уровне гугль-транслейта, «твоя-моя шибко-шибко понимай», и так далее. Минус ремесла – в том, что им надо владеть в совершенстве или на уровне, близком к тому, иначе не смысл. Стоматолог, который расковыряет зуб так, что через месяц он снова заболит, а через год развалится, нафиг никому не сдался. Второй и главный минус ремесла: оно имеет тенденцию отжирать слишком большой кусок жизни. На овладение большинством ремесел надо потратить очень много времени, и потом заниматься только ими. Но если вам (вашему ребенку) не влом всю жизнь ковыряться в чужой пасти или всю жизнь резать и зашивать собачек и кошечек, отчего бы и нет?
Пункт второй – умение быстро и хорошо усваивать новую информацию и учиться решать новые, непривычные задачи. Все, что связано со «знаниями», данными и фактами как таковыми, устаревает так стремительно, что по старинке забивать голову набором сведений, дат и имен попросту бессмысленно. В голове должны храниться схемы и системы, все прочее лежит в интернете. Человек не должен «знать историю», человек должен быть способен за неделю досконально разобраться в неизвестном ему прежде историческом периоде. Вот откуда возьмутся сами схемы и системы – другой вопрос. Возможно, именно для этого в школе надо семь лет учить историю (биологию) со всеми Цезарями и датами, чтобы потом иметь возможность выстроить систему и встраивать в нее новые, неизвестные прежде факты. Но на выходе человек должен не знать наизусть всех Цезарей и уметь щегольнуть знанием цитат из классики, а держать в голове некий сухой и прочный каркас, на котором Цезари, даты и «Вени-види-вици», а также формулы и строение клетки нанизаны в качестве необязательных украшений. Девочка-отличница, которая способна назубок отбарабанить все двадцать восемь чего-то там, но при этом пугается новой компьютерной программы, которую надо, о ужас, осваивать самостоятельно, нафиг никому не нужна. Разве что в некоторых, очень специфических областях деятельности, которые по факту ближе к ремеслу, чем к знанию.
Пункт третий – креативность. Извините за новомодное словечко. Я имею в виду – способность создавать нечто, чего раньше не было. На любом уровне, от креативности по мелочам, умения сделать в фотошопе принципиально новую текстурку, до чего-то серьезного. «Креативят» сейчас все, кому не лень, практически любой, кто что-то создал, имеет возможность этим поделиться, придумать что-то новое становится все труднее, тем ценнее любое умение создать свое, а не слямзить чужое. Креативностью надо еще уметь пользоваться, учиться извлекать из нее выгоду, но, если твой уровень креативности достаточно высок, рано или поздно тебя разыщут те, кто сумеет извлечь выгоду из твоей креативности, главное, чтобы с тобой не забыли поделиться. Понятно, что научить креативности нельзя, она либо есть, либо нет, единственное, что можно – это ее не задавить и помочь ее развить. Но сама по себе креативность в современном мире – очень жирный бонус.
Вот, собственно, три вещи, которым имеет смысл учить. Очевидно, что в школе всему этому не учат, разве что в качестве побочного продукта, да и в институте-то не всегда и не везде. Даже удивительно, насколько редко можно встретить хорошего, крепкого ремесленника, по-настоящему творческую личность или человека, который не боится и готов учиться новому. Но человек, у которого они есть – или хотя бы одна из них, - с гарантией без куска хлеба не останется.
Пункт первый – ремесло. Набор навыков, требующий особых талантов и/или длительного обучения, нечто, чему не может выучиться любая домохозяйка на интенсивных трехнедельных курсах. Ремеслом может быть что угодно. Владение языком и навыки перевода (лучше синхронного) – ремесло. Стоматолог – ремесло. Художник (не картинки в фотошопе ляпать, а ручками нарисовать нечто вразумительное, что потом можно довести и в фотошопе). Ветеринар. Главное, чтобы ремесло было востребованным и с гарантией осталось таковым и впредь. И тогда у человека всегда будет верный кусок хлеба. Всегда будут любимые собачки, которых надо лечить (а если жизнь повернется так сурово, что станет не до любимых собачек, появятся жизненно необходимые коровки и лошадки), зубы у людей будут болеть всегда (если не брать в расчет туманное фантастическое будущее), с иностранцами всегда надо будет договариваться, и не на уровне гугль-транслейта, «твоя-моя шибко-шибко понимай», и так далее. Минус ремесла – в том, что им надо владеть в совершенстве или на уровне, близком к тому, иначе не смысл. Стоматолог, который расковыряет зуб так, что через месяц он снова заболит, а через год развалится, нафиг никому не сдался. Второй и главный минус ремесла: оно имеет тенденцию отжирать слишком большой кусок жизни. На овладение большинством ремесел надо потратить очень много времени, и потом заниматься только ими. Но если вам (вашему ребенку) не влом всю жизнь ковыряться в чужой пасти или всю жизнь резать и зашивать собачек и кошечек, отчего бы и нет?
Пункт второй – умение быстро и хорошо усваивать новую информацию и учиться решать новые, непривычные задачи. Все, что связано со «знаниями», данными и фактами как таковыми, устаревает так стремительно, что по старинке забивать голову набором сведений, дат и имен попросту бессмысленно. В голове должны храниться схемы и системы, все прочее лежит в интернете. Человек не должен «знать историю», человек должен быть способен за неделю досконально разобраться в неизвестном ему прежде историческом периоде. Вот откуда возьмутся сами схемы и системы – другой вопрос. Возможно, именно для этого в школе надо семь лет учить историю (биологию) со всеми Цезарями и датами, чтобы потом иметь возможность выстроить систему и встраивать в нее новые, неизвестные прежде факты. Но на выходе человек должен не знать наизусть всех Цезарей и уметь щегольнуть знанием цитат из классики, а держать в голове некий сухой и прочный каркас, на котором Цезари, даты и «Вени-види-вици», а также формулы и строение клетки нанизаны в качестве необязательных украшений. Девочка-отличница, которая способна назубок отбарабанить все двадцать восемь чего-то там, но при этом пугается новой компьютерной программы, которую надо, о ужас, осваивать самостоятельно, нафиг никому не нужна. Разве что в некоторых, очень специфических областях деятельности, которые по факту ближе к ремеслу, чем к знанию.
Пункт третий – креативность. Извините за новомодное словечко. Я имею в виду – способность создавать нечто, чего раньше не было. На любом уровне, от креативности по мелочам, умения сделать в фотошопе принципиально новую текстурку, до чего-то серьезного. «Креативят» сейчас все, кому не лень, практически любой, кто что-то создал, имеет возможность этим поделиться, придумать что-то новое становится все труднее, тем ценнее любое умение создать свое, а не слямзить чужое. Креативностью надо еще уметь пользоваться, учиться извлекать из нее выгоду, но, если твой уровень креативности достаточно высок, рано или поздно тебя разыщут те, кто сумеет извлечь выгоду из твоей креативности, главное, чтобы с тобой не забыли поделиться. Понятно, что научить креативности нельзя, она либо есть, либо нет, единственное, что можно – это ее не задавить и помочь ее развить. Но сама по себе креативность в современном мире – очень жирный бонус.
Вот, собственно, три вещи, которым имеет смысл учить. Очевидно, что в школе всему этому не учат, разве что в качестве побочного продукта, да и в институте-то не всегда и не везде. Даже удивительно, насколько редко можно встретить хорошего, крепкого ремесленника, по-настоящему творческую личность или человека, который не боится и готов учиться новому. Но человек, у которого они есть – или хотя бы одна из них, - с гарантией без куска хлеба не останется.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-01-31 10:32 pm (UTC)Мы много забываем, к сожалению. Нам дают подробную информацию и заставляют её учить, чтобы у нас остался хотя бы общий скелет.
Если сразу дать просто обзорную экскурсию - останется совсем мало.
no subject
Date: 2011-01-31 10:42 pm (UTC)